Уже завтра словацкие школы вновь откроют свои двери после летних каникул. Новый учебный год принесёт ученикам не только новые учебники, учителей и расписание, но и заметные изменения в самом подходе к обучению. С 1 сентября 2026 года новая образовательная программа (начнёт действовать во всех начальных школах страны — сначала для первоклассников. Barikáda рассказывает о главных новшествах, которые она принесёт.
Главная идея реформы (kurikulárna reforma), которую министерство образования формулирует тремя словами — «Знать. Понимать. Применять», — довольно проста: ребёнок должен не просто запомнить материал и воспроизвести его на контрольной, но понять, зачем ему эти знания нужны и как использовать их в реальной жизни. Именно это, по словам министра образования Томаша Друкера, является главным отличием нового подхода от традиционной модели обучения.
Для словацких школ это не внезапный эксперимент. Новую образовательную программу последние три года вводили добровольно. За это время к реформе присоединились 944 начальные школы Словакии, то есть каждая вторая. С 1 сентября к ним присоединятся все остальные школы. Новая система будет начинаться с первого класса, а затем вместе с этими учениками постепенно переходить и в старшие классы.
Что изменится в школах: восемь главных новшеств
1. Меньше заучивания, больше понимания
Речь не идёт о полном отказе от зубрёжки. Дети по-прежнему будут учить стихи наизусть, запоминать даты и формулы. Важнее станет способность объяснить информацию своими словами, связать разные знания и использовать их в конкретной ситуации.
2. Больше практических заданий
Новая программа делает акцент на том, чтобы знания не оставались только в учебнике. Ученики должны учиться применять их в повседневной жизни — работать с информацией, решать задачи, аргументировать свою позицию и принимать решения. Иными словами, школа должна готовить не только к следующей контрольной работе, но и к ситуациям, с которыми человек столкнётся за пределами школы.
3. Ученики должны стать активнее
Реформа предполагает изменение самого стиля урока. Ученик не должен оставаться только слушателем, который записывает то, что говорит учитель. Больше внимания должно уделяться самостоятельной работе, сотрудничеству, обсуждению и активному участию детей в процессе обучения.
4. Школы получают больше свободы
Новая система даёт школам больше возможностей самостоятельно определять, как именно организовать обучение с учётом своих учеников и местных условий. Государственная программа задаёт общий рамочный уровень, а конкретное содержание школы должны разрабатывать в собственных образовательных программах. Например, урок может длиться и дольше 45 минут, а школа может отказаться от концепции звонка на перемену. Кроме того, у педагогов появляется больше пространства для выбора методов и содержания учебной программы.
5. В центре внимания — навыки
Одна из главных целей реформы — научить детей работать с информацией, общаться, сотрудничать, критически мыслить и решать проблемы. Особенно важными остаются читательская грамотность, понимание текста и способность самостоятельно работать с информацией. Именно проблемы в этих областях были одной из причин необходимости изменения подхода к обучению.
6. В программу входит искусственный интеллект
Школы должны учитывать и новую реальность, в которой растут сегодняшние дети. В обновлённые образовательные программы добавят AI-грамотность. Это означает, что детям предстоит учиться ориентироваться в мире, где искусственный интеллект становится обычным инструментом получения и обработки информации.
Расписание школьных каникул в Словакии в 2026/27 учебном году
7. Больше внимания индивидуальным потребностям детей
Реформа связана не только с учебными предметами. Школы должны включать в свои образовательные программы систему поддержки учеников в соответствии с принципами инклюзивного образования. Цель — дать школам возможность лучше реагировать на разные потребности детей, а не пытаться обучать всех по одной схеме.
8. Меняется школьная культура
Реформа должна способствовать более тесному сотрудничеству, открытому общению и уважительной атмосфере в школе. Речь идёт о постепенном переходе от модели, где учитель в основном передаёт знания, к модели, в которой ученик становится более активным участником обучения. Например, одной из рекомендаций для школ является проведение классных бесед каждое утро. На них дети бы могли больше рассказывать о том, какие проблемы они испытывают при обучении и вместе в педагогами стремиться к их решению.
Результат станет виден не сразу
В министерстве признают, что оценить эффект реформы за один-два года невозможно. Первые результаты можно будет отслеживать по мере её внедрения, но полноценную картину удастся получить значительно позже.
По словам Друкера, целиком оценить результаты можно будет примерно через девять лет. Именно тогда нынешние первоклассники закончат начальную школу, пройдя весь путь по новой образовательной программе. «Если мы сейчас пройдём этот учебный год, мы будем в конце начала», — образно сказал министр.
Для родителей это означает довольно простой принцип: изменения не обязательно будут выглядеть как революция уже в первый школьный день. Ребёнок по-прежнему будет ходить на математику, читать, писать, учить историю и стихи. Но постепенно должен меняться ответ на главный вопрос: не только «что ребёнок знает?», но и «понимает ли он это и умеет ли этим пользоваться?» Именно в этом, по замыслу авторов реформы, и заключается её главная цель.
Новый учебный год без стресса: специалисты советуют, как подготовить ребёнка к школе
