Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) объявила результаты международного исследования PISA, которое оценивает уровень знаний старших школьников по базовым дисциплинам во всём мире. Оно показало, что за период пандемии словацкие ученики значительно ухудшили свои результаты в математике, родном языке и естественных науках.
Согласно данным исследования PISA, которое было проведено в течение 2022 года, 15-летние словацкие школьники показали уровень ниже среднемирового во всех трёх дисциплинах. Их средний балл в математике составил 464, в знании родного языка — 447, в естественных науках — 462. В среднем по миру эти показатели составили 472, 476 и 485 баллов соответственно.
Данные исследования показали, что за четыре года, прошедшие с последнего аналогичного исследования, у словацких школьников значительнее всего ухудшились результаты по математике. Они снизились сразу на 22 балла — это один из самых высоких показателей в мире.
Также у словацких детей ухудшились способности анализировать прочитанные тексты. Каждый третий ученик из Словакии не достиг базового показателя по этому критерию. Около 40% участвовавших в исследовании школьников получили низкие оценки по знаниям в области физики, химии и биологии.
Министр образования Томаш Друкер назвал результаты исследования национальной трагедией. «Наверное, для этого нет более подходящих слов», — сказал он.
Всего в исследовании участвовали ученики из 80 стран мира. Первые пять мест в рейтинге заняли Сингапур, Тайвань, Гонконг, Япония и Корея. Лучшими европейскими странами стали Эстония, Швейцария и Нидерланды. Словакия расположилась на 31-й строчке, между США и Хорватией.
Соседние страны – Польша, Австрия, Чехия, Венгрия и Австрия – сохранили результаты выше среднего, заняв 14-е, 15-е, 17-е и 27-е места соответственно. Последние пять позиций в рейтинге достались Гватемале, Сальвадору, Доминиканской республике, Парагваю и Камбодже.
Исследование PISA (Programme for International Student Assessment) оценивает грамотность школьников и их умение использовать полученные знания на практике. Тест был разработан в 1997 году. С 2000 года его результаты оцениваются примерно раз в три года, исследования проводятся в странах-участницах ОЭСР и сотрудничающих с ними государствах.
Старение, образование и экология: эксперты назвали главные проблемы словацкой экономики
